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Título : La herramienta Cuadernia en el proceso de Enseñanza Aprendizaje del Nivel Inicial en el jardín José Benito Cottolengo de la ciudad de Esmeraldas.
Autor : Bacilio Ayoví, Elisandra Patricia
Palabras clave : - TICS, DESARROLLO LÓGICO - MATEMÁTICO, SOFTWARE, MULTIMEDIA, CUADERNIA. POS.104/Tesis
Fecha de publicación : 31-may-2016
Editorial : Ecuador - PUCESE - Maestría en Ciencias de la Educación
Citación : POS.104;
Resumen : Las herramientas tecnológicas permiten afianzar los procesos de enseñanza mediante actividades didácticas sobre todo en el nivel de educación inicial, es por esto que continuamente se hace necesario innovar, crear y diseñar verdaderos ambientes de aprendizaje en donde los párvulos se desarrollen de manera espontánea potencializando su nivel de aprendizaje. El estudio realizado abordó un tema de actualidad en el cual de definió el uso de las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje, específicamente el software Cuadernia en el área lógico matemática, direccionando la investigación al análisis del proceso didáctico realizado por las docentes de la Unidad Educativa Cottolengo para identificar los recursos interactivos más adecuados en el aprendizaje de los y las estudiantes, para ello se aplicó técnicas cualitativas. Al indagarse sobre la influencia del uso de la herramienta Cuadernia en el mejoramiento del proceso de aprendizaje del área lógico – matemático, se aplicó la técnica de grupos focales a 5 docentes del nivel, con temáticas en torno al conocimiento, uso de Cuadernia y su validación como un recurso didáctico interactivo. Entre los principales resultados de la investigación, se determinó que las herramientas tecnológicas no suplen al docente, más bien generan una ayuda para el aprendizaje de los estudiantes aplicando técnicas didácticas modernas, donde los estudiantes sean capaces de desenvolverse con autonomía. El uso de la herramienta Cuadernia facilita la aprehensión de los conocimientos, la participación, y el interés de los estudiantes, mediante ésta herramienta se logró captar el interés de todos los niños. Las conclusiones de la presente investigación establecieron que la mayoría de las docentes encuestadas, se encuentran familiarizadas con el uso de la computadora, que sería la herramienta base para acceder al mundo de las Tecnologías de la Comunicación y la Informática, por lo tanto es positivo para la implementación de nuestra propuesta. La institución no posee un software educativo que mejore el proceso de inter-aprendizaje, y coloque a la institución como un establecimiento educativo de avanzada.
Descripción : Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación
URI : http://hdl.handle.net/123456789/679
Aparece en las colecciones: Tesis Maestría en Ciencias de la Educación

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