Diseño de una guía con actividades para la estimulación del lenguaje de los niños y niñas de nivel inicial de cuatro años de edad en los centros de educación inicial de la Parroquia Simón Plata Torres

Abstract

El principal objetivo de la investigación consistió en Diseñar y elaborar una guía con actividades para la estimulación del lenguaje de los niños y niñas de nivel inicial de cuatro años de edad en los centros de educación inicial de la parroquia Simón Plata Torres de la ciudad de Esmeraldas, ya que el estímulo del lenguaje a temprana edad, garantiza el desarrollo de sus actividades cognitivas en los centros de educación inicial y su futuro académico. Para realizar el proceso investigativo se utilizó el siguiente proceso metodológico: en primer lugar se determina la muestra que consiste en 16 docentes, 127 niños y niñas estudiantes de los Centros de Educación Inicial de la Parroquia Simón Plata Torres de la ciudad de Esmeraldas; Los métodos que fueron utilizados son el inductivo, deductivo y el estadístico matemático; las técnicas para obtener la información el fichaje para el marco teórico, la encuesta para el trabajo de campo, que se aplicó a las docentes parvularias y el test asignado a los niños y niñas; también se presenta la forma para la recolección de la información y las técnicas para su procesamiento. Entre los principales resultados se presentan: La gran mayoría de las/os profesores tiene el deseo de autoeducarse en el campo de Estimulación de Lenguaje; La mitad de las docentes no ha sido capacitada para estimular el lenguaje de los niños y niñas; la mayoría de los docentes presenta poco conocimiento sobre estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje a niños/as de 3 a 4 años: las principales conclusiones. Las docentes reconocen que tienen poco conocimientos sobre estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje a niños/as, siendo una de las causas de ciertas falencias del lenguaje demostradas en el test; las principales recomendaciones: Las maestras parvularias deben ser capacitadas con mayor frecuencia en estimulación del lenguaje de los niños/as; al final se presenta, como propuesta la guía con actividades para la estimulación del lenguaje de los niños y niñas de nivel incial