Estrategias de inteligencias múltiples en la asignatura de Ciencias Naturales.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito la promoción de estrategias metodológicas para desarrollar inteligencias múltiples, teniendo como horizonte una enseñanza centrada en los estudiantes, destacando sus habilidades y capacidades, promoviendo elementos propios que atiendan su diversidad, pudiendo alcanzar las expectativas de aprendizaje. Para el logro de los objetivos propuestos se efectuó una investigación de paradigma cuantitativo, de enfoque descriptivo, no experimental, en la que participaron 44 estudiantes de los 8vos de educación general básica de la Unidad Educativa Fiscal “César Plaza Monzón”. Para la recolección de información se aplicó una encuesta denominada “Cuestionario para la determinación de las inteligencias múltiples” de autoría de Martí (2020). Entre los resultados se pudo evidenciar que los alumnos mostraron una gran potencialidad su desarrollo. En cada una de las inteligencias evaluadas se notaron rasgos característicos, por lo que existe la posibilidad de efectuar procesos que ayuden a la promoción y desarrollo de tales inteligencias. Ante lo descrito, al final del proceso investigativo se presenta una propuesta de actividades metodológicas con paletas de las inteligencias múltiples en ciencias naturales, donde se presentan detalladamente las sesiones, actividades, recursos y tiempos que deben considerar.