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Título : Técnicas para la lectura comprensiva en estudiantes del octavo año, Unidad Educativa Juan Carlos Matheus Pozo, Viche-Esmeraldas
Autor : Caicedo Plúas, Yolanda Esther
Palabras clave : - TÉCNICAS, ESTRATEGIAS, LECTURA COMPRENSIVA, HABILIDADES DESTREZAS, DESARROLLO, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Fecha de publicación : 21-feb-2020
Editorial : Ecuador - PUCESE - Maestría en Ciencias de la Educación
Citación : POS.407;
Resumen : Las técnicas de aprendizaje aseguran el desarrollo intelectual y académico del estudiante, por lo que es necesario que el docente haga un uso adecuado de ellas, para que contribuya en el desarrollo evolutivo del educando. Con la aplicación correcta de las mismas, el educador tendrá la oportunidad de mejorar la comprensión lectora, y así los estudiantes podrán elevar su capacidad de expresión, ideas y pensamientos de manera eficiente; impacto que los ayudará en las relaciones interpersonales, sociales y profesionales, lo que se transforma en una mejor calidad de vida. La presente investigación tiene como objetivo principal determinar las técnicas didácticas que el docente utiliza para alcanzar una mejora significativa en las destrezas de lectura comprensiva, en los estudiantes del Octavo año de la Unidad Educativa Juan Carlos Matheus Pozo. En la misma se empleó como instrumento para la recolección de datos la encuesta, aplicada a los 90 estudiantes y a los cuatro docentes responsables de la asignatura. Obteniendo como resultado que las técnicas para la lectura comprensiva que más utilizan son las discusiones dirigidas, talleres y debates en clases, limitando a los estudiantes al empleo de otras estrategias que facilitan alcanzar los objetivos planteados en el Fortalecimiento Curricular del Ministerio de Educación del Ecuador, de ahí la importancia de diversificar la oferta didáctica-pedagógica con el propósito de mejorar los procesos cognitivos destinados a fortalecer la comprensión lectora.
Descripción : Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación
URI : https://repositorio.pucese.edu.ec/handle/123456789/2066
Aparece en las colecciones: Tesis Maestría en Ciencias de la Educación

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