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Título : Análisis del uso de las redes sociales online en el aprendizaje de los estudiantes del primer año de bachillerato del Colegio Fisco-Misional 10 De Agosto
Autor : Jaramillo Izquierdo, Magola Isabel
Palabras clave : FACEBOOK, REDES SOCIALES, APRENDIZAJE, TECNOLOGÍA.
Fecha de publicación : 16-jun-2017
Editorial : Ecuador - PUCESE - Maestría en Ciencias de la Educación
Citación : POS.304;
Resumen : Actualmente, el logro de los propósitos educativos va de la mano con el uso de las redes sociales online, y se ha convertido en una parte fundamental en el aprendizaje de los estudiantes y ha facilitado muchos procesos para los docentes y autoridades. Este trabajo de investigación realizado con la finalidad de analizar el uso de las redes sociales online en el proceso educativo de los estudiantes de primer año de bachillerato del colegio fiscomisional 10 de Agosto, se llevó a cabo usando un enfoque cuali-cuantitativo por medio de recolección de información, tabulación y análisis de datos. Para lo cual, se entrevistó a los catorce docentes que trabajan en el establecimiento educativo y se encuestó a 97 estudiantes y a 91 padres de familia, los resultados demuestran que la red favorita y de mayor uso es Facebook, más de la mitad poseen acceso a internet y tienen un medio tecnológico como teléfono, tablet o computador, éstos se emplean para estudio, tareas, comunicarse con sus pares, el tiempo que dedican a ellas bordea las cinco horas, lo que permitió concluir en que la tendencia del uso de redes sociales online para el aprendizaje se ha incrementado, la interacción con estos medios permite que se intercambie información de manera significativa. Se deduce por lo tanto que el uso de WhatsApp y Facebook son de fundamentales para el proceso de aprendizaje pero debe mantenerse bajo estricta supervisión para que no se convierta en un medio de influencia negativa para la cultura escolar.
Descripción : Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación
URI : https://repositorio.pucese.edu.ec/123456789/1102
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